文言文背诵教学一直以来倍受关注，特别是近几年文言文在高中教材的选篇背诵量增加的情况下，文言文的背诵教学和记忆方法一直是一线教师专研的课题之一。近几年来，由于在高中文言文教学上语文教师都煞费苦心，但是，学生的背诵效果却不见成效，故而语文教师对文言文背诵效果的关注程度急剧升温。基于以上现象，对学生进行背诵方法上的指导，是教师的首要任务，通过背诵教学方法的改进，提高学生背诵文言文的效率，让学生在愉快中学习成长，发自内心喜欢文言文。针对高中文言文背诵的调查和分析，运用相关语文教学理论，分析了影响背诵的因素，并归纳，整合了文言文课堂背诵方法，并制定了相应文言文背诵巩固策略，将文言文背诵教学的方法理论化，系统化，希望能在教学中起到一定的指导和借鉴作用。论文从高中文言文背诵教学所存在的问题入手，主要从四大方面阐述，一是理解背诵与文言文背诵的意义，二是高中文言文背诵教学的重要性体现及问卷调查分析，三是高中文言文背诵影响因素及方法指导，四是文言文背诵巩固策略。