此论文旨在研究词汇学习策略与词汇学习成果之间的关系。此论文以词汇记忆理论为基础，目的是通过研究与分析来了解大学生词汇学习策略使用的现状，然后对大词汇量组学生与小词汇量组学生词汇学习策略的使用情况进行比较并分析原因，以期对学习者提供指导和帮助。此论文中采用了两种实验工具:60道来自大学英语四级词汇部分的试题来测试学生的词汇量:另一实验工具是问卷调查来研究大学生词汇学习策略的使用情况、大学生对词汇学习策略有用性的感知情况、以及学生对各个词汇学习策略的了解情况。研究结果表明词汇学习策略的使用和词汇学习效果之间有密切的关系，即大词汇量组和小词汇量组的词汇学习策略使用确实有差异。研究也表明大部分学生虽然对词汇学习策略缺乏系统和全面的了解，但是大部分学生都愿意去尝试新的策略。因此，教师应当系统地将词汇学习策略介绍给学生，以便他们去选择使用适合他们的策略，来提高词汇学习效率。