当今社会已经进入了一个以追求优质教育为特征的时代，要实现大学生的优质发展，高校必须要对其进行优质教育，而大学的课堂教学则为优质教育实施的关键，只有大学课堂实现优质教学，大学生才能获得优质教育，获得优质发展。因此，各高校都在积极打造优质的大学本科课堂教学。本研究在梳理以往优质教学相关研究的基础上，以自编的《优质大学本科课堂教学调查问卷》为研究工具，在东北师范大学选取了中文、历史、物理、数学等六个专业202名大学生为研究对象，通过大学生这个独特的视角对大学本科课堂教学的直接感受，来探究我国现阶段大学本科课堂教学的现状及学生心目中的优质大学本科课堂教学的内涵，最后将收集的数据通过描述性统计分析、T检验、相依样本检验等统计分析方法，归纳总结出优质大学本科课堂教学的特征。本研究的结论为：1.东北师大学生对目前的大学本科课堂教学基本上满意，但满意程度不高；2.学生眼中的大学优质本科课堂教学具有以下十大特征：（1）具备清晰明确的教学目标；（2）师生间关系融洽、平等、合作；（3）拥有渊博知识、热爱教学的教师；（4）具备完备的课堂环境；（5）教学环节的安排合理、科学；（6）能够激发学生的兴趣和求知欲；（7）教学内容合理，能联系学生实际；（8）教学方法灵活多变；（9）课程评价方式多元、科学合理；（10）促进个体长远的发展。