【摘 要】
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本文采用文献研究法以后现代课程理解范式对大学生参与课程资源开发这一主要问题进行初步探讨,并结合大学课程改革和学习方式变革的实际剖析了大学生参与课程资源开发的理论
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本文采用文献研究法以后现代课程理解范式对大学生参与课程资源开发这一主要问题进行初步探讨,并结合大学课程改革和学习方式变革的实际剖析了大学生参与课程资源开发的理论基础和价值,探讨了大学生开发课程资源的四种方式:反思建构式,对话交往式,合作体验式和民主协商式,进而提出促进大学生参与课程资源开发的策略,即唤起学生参与课程资源开发的意识,激发学生参与课程资源开发的动机,培养学生参与课程资源开发的知能,创造有利于学生参与课程资源开发的条件,从而使学生有意识,有动机,有知能,有条件参与课程资源开发。笔者希望能以大学生参与课程资源开发研究为切入点,使“以学生为本”的课程理念深入大学课程改革,从而提升大学生的主体意识与能力,使其成为富有探究实践精神的创造性主体。
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