孩子从呱呱落地,第一声牙牙学语开始,就与儿歌、童话、故事等结下了缘分。他们对文学有一种天生的热爱。在幼儿的成长过程中,幼儿需要文学,幼儿文学在幼儿的成长过程中扮演着重要的角色。在幼儿园的五大领域教育中,幼儿文学活动是语言领域教育的重要内容。幼儿园文学活动是幼儿在幼儿园接受文学、亲近文学的重要方式。鉴于此,本研究针对幼儿园文学活动的开展和实施,分别采用教育调查法对德宏州州立幼儿园进行幼儿文学活动的调查研究。调查中主要采用了问卷法、访谈法、观察法。访谈法对9位教师进行访谈,以了解其对幼儿文学及其活动的观点态度;观察法以客观的角度对教师幵展的幼儿文学活动进行观察,从而对德宏州州立幼儿园文学活动目标开展情况及存在的问题进行调查分析,并在此基础上进一步探讨导致问题产生的原因,最后针对现有问题,提出相应的对策建议。全文共分六大部分:第一部分为绪论,主要阐述研究者的研究缘起、研究目的与意义,研究的理论依据,并通过文献法梳理与研究相关的研究动态。第二部分为研究设计,主要阐述与本研究相关的概念界定,采用的研究方法,资料的收集过程和主要方法,研究背景和研究流程。第三部分为德宏州州立幼儿园幼儿文学活动现状及分析,研究者从幼儿园教师对幼儿文学的理解、幼儿园文学活动的调查和分析以及文学活动的环境创设三个方面展幵调查,阐述现状并加以分析。第四部分为德宏州州立幼儿园幼儿文学活动存在问题及影响因素分析,针对调查中幼儿园文学活动存在的问题,研究者从教师文学素养、文学活动资源以及教师对文学活动的理念进行原因剖析。第五部分为讨论建议,研究者幼儿文学活动对幼儿、教师、幼儿园语言活动的意义三方面进行讨论,从教师、幼儿园、家长三方面着手,以促进幼儿园文学活动开展。第六部分为结论。