为吸引更多优秀青年从事教育及促进教育事业公平发展,我国于2007年颁布《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》。2011年首届体育教育专业免费师范生进入工作岗位,他们的教师职业生涯规划状况受到了人们的空前关注。体育教育专业免费师范生教师职业生涯规划状况能否为今后的教师职业生涯打下坚实的基础,尚未有人解答。本文选取4所部属师范大学(北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学)体育教育专业免费师范生为研究对象,设置华东师范大学非体育专业免费师范生以及上海师范大学、苏州大学、湖北师范学院体育教育专业非免费师范生作为对比,通过设计调查问卷深入探究体育教育专业免费师范生教师职业生涯规划存在的问题与解题对策。研究得到以下结论：1.本文设计的师范生教师职业生涯规划调查问卷具有良好的信效度,整体结构上可分为8个维度。体育教育专业免费师范生在“大学生涯定向”与“环境认知”维度上成绩较好,而在“教师职业生涯规划路线制定”与“教师职业生涯规划实施”维度上缺陷较大。2.体育教育专业免费师范生在师范生教师职业生涯规划状况上要显著好于非体育专业免费师范生、体育教育专业非免费师范生,体育教育专业免费师范生教师职业生涯规划状况在学校差异、年级差异、生源地差异上均无显著性区别,而性别差异上,女生显著好于男生。3.认知途经单一、对就业竞争及教师动态了解较少、掌握职业生涯规划知识缺乏职业针对性、职业目标变更较快、制定实施路线忽略基本技能的培养、自我主动性差且缺乏灵活的实施策略、评估反馈的专业性不足等因素导致体育教育专业免费师范生教师职业生涯规划现状堪忧。另外,在深入分析问题之后,提出如下建议：个人增强自主性;学校完善监督与指导体系；国家创设有利环境。