本论文重点在实践层面研究“评估准则”这一评价工具的应用,借助于函数这一模块的内容作为案例展示详细展现了基于“评估准则”的评价标准开发、一般的运用模式和课堂实践后效果的检验及推广应用等几个方面。文章在利用文献分析的基础上,按照充分理解并准确把握课程标准、确定评分要素、确定各要素的子要素及各要素的不同的表现特征、选择评估准则的类型、进行等级描述、拟定评估准则、不断修正和完善评估准则等流程构建了高中数学“问题解决”课堂学习评价的通用评估准则。在笔者任教的学校高一年级选择实验班与对比班,实验班的教学结合评估准则进行,对照班沿用传统教学方式。采取教师设计任务及评估准则、教师安排任务、教师展示案例、学生自评与互评、教师收集整理结果改进教学的步骤将基于评估准则的评价运用于课堂实践。运用SPSS对高一第一次月考与期末市统测成绩的对比分析,得到结论是:(1)基于评估准则的评价能有效促进学生的学习;(2)评价效果与学生的数学基础有很大的关联。随后,依据第一阶段的实践效果,将其推广应用到了学校的第一、二层次,取得了较好的效果。