【摘 要】
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随着科学技术的发展,社会对公民的数学应用能力及创新能力等方面的要求不断提高,这些对数学教育提出了更多更新的要求.我国传统的数学教育存在着“掐头去尾烧中段”的现象,重
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随着科学技术的发展,社会对公民的数学应用能力及创新能力等方面的要求不断提高,这些对数学教育提出了更多更新的要求.我国传统的数学教育存在着“掐头去尾烧中段”的现象,重运算技巧轻实际应用,培养出来的学生基础扎实,解题能力强,但数学应用能力较差.因此,高中数学在数学应用和联系实际方面需要大力加强.数学建模正是在这种背景下进入中学数学课堂.但由于高考指挥棒的影响,数学建模教学在中学开展得并不理想.本文拟结合《2003年高中数学新课程标准》,论述如何在不影响升学的前提下在高中数学课堂中开展数学建模教学.本文依托新课程改革的背景,阐述了高中数学建模的概念、步骤和方法,通过问卷和访谈调查高中数学建模教学的现状；结合具体案例分析如何把高中数学建模渗透在日常教学中,指出需要注意的问题,期待和更多的教育同仁共同关注数学建模教学.
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