小反刍兽疫核酸疫苗的初步研究

来源 :新疆农业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jsjfyy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小反刍兽疫是一种急性、烈性、接触性传染病,可感染山羊、绵羊、小鹿瞪羚及长角羚等,发病率和致死率均非常高,为重大跨国传播的动物疫病,被世界动物卫生组织(OIE)列为法定报告的动物疫病。该病的病原为副黏病毒科(Paramyxoviridae)麻疹病毒属(Morbillivirus)的小反刍兽疫病毒(Peste des petits ruminants virus,PPRV),其基因组为单股负链无节段RNA,有六种结构蛋白,分别由六个基因编码,从病毒核酸的3′至5′端依次排列为N-P-M-F-H-L。该病毒只有1个血清型,但根据病毒基因组序列差异可将PPRV分为4群,其中3个群源于非洲,1个群源于亚洲。目前,在小反刍兽疫流行的国家,用小反刍兽疫弱毒疫苗接种是控制该病的主要手段。弱毒疫苗具有制备容易,可以大规模生产,保护率较高等优点,但弱毒株具有毒力返强的可能性而存在安全方面的隐患。因此,研制安全高效的新型小反刍兽疫疫苗,为我国防制小反刍兽疫做好技术和物质储备是当务之急。本研究根据GenBank中登录的PPRV Nigeria 75/1基因序列设计引物,利用RT-PCR技术从PPRV Nigeria 75/1毒株病毒总RNA分别扩增其H和F基因,连接到pGEM-T Easy载体并进行序列测定。结果表明获得的F、H基因核苷酸序列分别为1 641和1 830bp,与GenBank中对应基因的同源性为达99%以上。另外分别设计引物以重组质粒pGEM-F、pGEM-H为模板进行PCR扩增,获得F、H基因的胞外区FM和HM,然后利用PCR的方法将F、H基因的胞外区连接。连接产物克隆到pGEM-T Easy质粒并测序鉴定。将pGEM-F、pGEM-H、pGEM-HM+FM质粒分别进行酶切,回收目的片段,与同样酶切的pEGFP-N1载体连接,构建重组真核表达载体pEGFP-F、pEGFP-H、pGEM-HM+FM。将这三种重组真核表达载体转染BHK-21细胞,用间接荧光抗体方法检测F、H、HM+FM蛋白的表达情况。荧光显微镜镜检结果显示,三种重组质粒转染后细胞内有强荧光信号,阴性对照细胞和pEGFP-N1空载体转染细胞内未观察到特异性荧光,说明F、H、HM+FM三种蛋白在细胞内成功表达。提取pEGFP-F、pEGFP-H、pEGFP-HM+FM重组质粒,按200μg/只的剂量经肌肉注射免疫健康山羊,同时设空白和弱毒疫苗免疫对照组,在免疫后不同时间采血进行抗体测定。结果表明pEGFP-F、pEGFP-H及pEGFP-HM+FM免疫组的山羊血清抗体在免疫后第4周达到最高峰值,之后逐渐下降,而弱毒疫苗免疫组山羊的抗体在免疫后第3周达到最高峰值之后开始下降;同时还发现三种重组真核表达质粒免疫组抗体效价始终高于弱毒疫苗免疫组,这表明这三种重组真核表达质粒具有良好的免疫效果。该研究为小反刍兽疫核酸疫苗的研制奠定了基础。
其他文献
摘 要: 大学生被誉为“天子骄子”,本应发奋图强、努力学习,但在当前大学生群体中一股厌学之风正在蔓延,并有愈演愈烈的趋势。这不利于高校良好的校风与学风的建设,不利于高等教育的发展与改革,也不利于培养出高素质人才。对学生学习采取有效的措施进行管理,可逐步消除学生的厌学情况。  关键词: 大学生 厌学情绪 学习管理    大学是进行教育和从事教育研究的场所,是大学生进行学习、提高自身
摘 要: 作者在本院2010级护理专业三年制大专层次的临床护理综合实训教学中,每班分成10小组,采用以问题为基础的学习法组织教学。PBL教学法极大地提高了学生的学习兴趣、学习自觉性和观察、分析问题的能力,取得了较明显的教学效果。可见,PBL教学法有利于调动学生的学习积极性、主动性,有利于培养学生的自学能力和创新精神,在教与学两方面促进了教学质量的提高,受到学生和教师的普遍认可,值得进一步实践
本研究选用天府肉鸭150只,共分30个组,其中胚胎期分17个组(12~28天胚龄,每一胚龄为一组),胚后期分13个组(0、1、3、5、8、11、14、17、20、23、26、29、32周龄)。采用形态计量
粪肠球菌是人和动物肠道内的正常菌群之一,为一种重要的条件致病菌,常作为细菌耐药性的“指示菌”。随着抗菌药物在畜牧业生产中的广泛使用,使得粪肠球菌对不同抗菌药物的耐
摘 要: 酒店管理专业是应用性很强的专业,通过合理的课程设置使职业学校学生更好地获得各项职业技能及综合能力是该职业教育的目标。本文通过对中德两国酒店服务管理专业的课程设置内容的探讨,从一个侧面分析两国人才培养的差距,使学生更能满足社会的需求。  关键词: 职业教育课程设置 酒店管理专业 德国双元制教育    酒店管理专业是一门应用性很强的学科,特别是近几年来行业发展很快,使我们的
当前,校本培训作为中小学、幼儿园教师全员培训的主要方式已达成普遍共识,同时也成为教师专业发展和专业成长的重要方式。我校紧密结合学校发展目标和教师需求实际,按照可操作、可检查、可量化的工作要求修订校本培训内容。积极探索校本培训模式,确立了“骨干引领,制度保障,形式创新,打造特色”的工作思路。逐步构建起分层次、分类别、多形式、重实效的教师培训新格局,强化过程管理,做到活动有计划、有载体、有记录、有检查
摘 要:为了探索支架式教学方法在高职护理“无菌技术”教学中的应用效果,作者在08级高职护理班随机选取两个班作为实验组和对照组,对照组使用传统的讲解—示范—训练—考核教学法,实验组在传统的教学法中贯穿“支架式”教学方法,比较两组学生无菌技术的学习效果。结果表明实验组学生无菌意识、无菌操作成绩、拓展应用时的应变能力均优于对照组。最后得出结论:“支架式”教学应用于无菌技术的教学中,培养了学生的自主
一、教师心理健康的重要性  心理健康是教师素质的重要组成部分,教师心理健康是实施素质教育的关键,是教师整体素质和教育教学质量提高的基础与保障。此外,许多学者认为,教师心理健康是促进学生心理健康教育的保证,心理健康的教师才能培养出健康的学生。教师心理健康直接影响学生的心理健康、学生的社会性和人格品质的发展。心理积极、健康的教师,才能营造出一种和谐与温馨的学习气氛,使学生心情愉快。如果教师情绪紧张、烦