移动设备和互联网的快速发展正在重塑人们的生活习惯和学习习惯,智能手机和移动可穿戴设备占领了人们大部分的碎片化时间。在知识爆炸时代,人们的生活节奏越来越快,“微”这种快餐式的概念逐渐出现在人们的生活、工作中,在教育领域,“微学习”作为移动学习的一个崭新的研究领域,也开始受到越来越多的关注,微信因其庞大的用户群、低开发门槛和强大的功能,为移动微学习平台的开发提供了良好的环境。本论文以河北师范大学《现代教育技术技能实训》公共课程为例,对顶岗实习生进行调查,了解他们在实习过程中对教育技术能力的实际需求,并借助微信公众平台,建设能满足其需要的移动微学习平台。本平台可实现人机交互、在线答疑、资源发布、资源整合、课程发布、通知通告、实时调研等多种功能。通过一段时间的运营和不断的优化,平台已经处于用户良性增长阶段。平台同样适用于各级各类教师、师范生以及教育主管部门的相关人员使用,助力河北省教育信息化甚至是全国教育信息化进程,有较高的应用价值和社会效益,同时也为其它课程移动微学习平台的建设和运营提供参考。本论文共有六部分组成:第一部分为绪论,主要阐述移动微学习平台的研究背景与意义,理论基础,以及研究内容与方法;第二部分为相关概念界定,阐述了微信公众平台、微学习和移动微学习平台的概念及特点;第三部分为国内外研究现状,对微信公众平台和微学习的研究现状进行梳理分析;第四部分为“教育技术微学习”平台需求调研与分析,调查分析顶岗实习生移动学习习惯和学习需求,并结合相关理论,总结平台建设的相关注意事项;第五部分为“教育技术微学习”平台的建设与运营,阐述“教育技术微学习平台”功能模块的划分与实现方式以及移动学习资源的开发,并通过对用户、图文消息、菜单等运营数据的梳理和分析,总结平台运营策略,为平台的优化迭代提供参考;第六部分为总结与展望,阐述论文的创新点,分析当前平台存在的问题,并对平台未来的发展提出展望。