对高校知识资本进行测量可以促成高校的知识资源向知识资本的转变，可以摸清“家底”，制定发展战略；知识资本测量过程可以筛选大学绩效的关键无形驱动因素，可以促进大学作为知识生产和传播组织的发展水平，发挥其在教育兴国与科技兴国中的重要作用；同时，教育管理部门也需要一套行之有效的测量模型对大学绩效做出客观有效的评价和审计，以作为管理和校际间的比较的依据。高校人力资源与知识资本优势的独特性成为重要的核心能力，有效管理知识资本成为提升高校竞争力的关键。由于我国高校知识资本测量和管理的研究才刚刚起步，还没有形成较为完整的测量体系，也不够重视知识资本方面的管理，管理绩效低下。为此，本论文希望能通过借鉴国外大学的先进做法，结合我国高校的特色，探索我国高校的知识资本测量与管理之路，以期抛砖引玉，为我国高校知识资本理论研究提供一点较多的借鉴，以提升高校的管理绩效。论文的基本脉络如下：第一章主要是介绍高校知识资本研究的前提性问题，即知识管理的相关理论、知识资本理论和知识资本测量理论。第二章论述我国高校知识资本测量模型与方法，从高校知识资本测量的必要性、建立高校知识资本测量模型到我国高校知识资本测量主要内容，进行探索性研究。第三章对JM大学知识资本测量进行实证研究，主要从人力资本、组织资本和关系资本三个方面对该校知识资本进行测量，并对测量结果进行分析、评价。第四章主要研究提升我国高校知识资本管理绩效对策，针对我国高校知识资本管理现状或存在问题，尝试提出我国高校管理绩效提升的对策。