近年来,世界各国进入了科技竞争的非常时期,科技实力的竞争离不开教育事业的发展壮大,我国为了提高教育质量,落实党的教育方针与政策,引进了“核心素养”做为新课改的目标理论。核心素养理论搭建起了我国教育政策与学校课程教学之间的桥梁,是否能够真正地将学科核心素养落实到各科的课堂教学当中,是新课改的关键。因此,如何使物理学科核心素养走进物理概念教学课堂是一线研究工作者需要进一步探索的领域。本文在阅读了大量文献的基础上,总结了我国核心素养、物理概念教学等研究现状,阐述了相关概念的涵义。并以相关学习理论为依据,对物理学科核心素养与物理概念教学之间的内在联系进行了探讨,使得核心素养理论在中学物理概念教学中的应用具有现实操作的可行性。并以此为基础进行实证研究,以问卷的形式调查了西宁市某中学的高一学生在物理概念和核心素养方面的基本情况;以访谈的形式了解西宁市某中学物理教师对物理学科核心素养和物理概念教学的认识情况。结合前期的理论探讨和调查结果,设计在概念教学中落实核心素养的教学策略和教学案例。通过对学生课后作业和课堂表现进行分析,来评价本课题的研究成果,最终验证教学策略的有效性。本文研究表明,自提出核心素养理论以来,一线教师在教学活动中培养学生核心素养的意识相对薄弱;此外本文建构了物理概念教学与物理学科核心素养之间的关联,表明核心素养在中学物理概念教学中的落实具有可行性,并以此为依据,为物理学科核心素养在概念教学中的落实提供了教学策略,实践结果表明这些教学策略有助于提高学生学习物理概念的兴趣,促进学生对物理概念的内化程度,实现学生核心素养的提升。