如果高考是命运的分水岭,那么中考（高中入学考试）则是高考的敲门砖。英语学科是众所周知的重点学科,而词汇则是重点学科的重要内容。但是,部分九年级学生的词汇量在中考前还不能达到考试的要求。如何提高即将参加中考的学生的英语词汇量,一直都是老师和学生关注的重点。思维导图是一种能够帮助人们记忆的有效图形思维工具。具有坚实的理论基础和实用价值。无论是国内还是国外,都有学者将思维导图应用在词汇教学当中,并证明了其可行性。但是,将思维导图运用到中考英语词汇复习中的研究却寥若晨星。本文作者恰好教过两届毕业生,并在中考前亲眼见证了学生们在复习英语词汇时,遇到的各种困难。为了解决这些困难,寻求高效的英语词汇复习方法,本文作者基于加工层次、图式理论和学习金字塔这三种理论,运用思维导图对沙海镇中学九年级两个不同班级的学生进行了为期一个学期的对比实验。作者使用问卷调查法,访谈法和测试法获得了真实可靠的实验数据,并使用SPSS软件对这些数据进行统计,再通过定量和定性的研究方法,对实验数据进行整理和分析,旨在验证思维导图对中考英语词汇复习的促进作用。作者还探索了以下的研究问题:（1）沙海镇中学中考英语词汇复习的现状如何?（2）学生如何运用思维导图进行中考前英语词汇复习?（3）运用思维导图进行中考英语词汇复习,将会产生哪些教学效果?作者在实验后,得出了以下结论:（1）运用思维导图复习词汇,可以增强学生对词汇的记忆,提高学生的词汇复习效率,快速扩大学生的词汇量。（2）应用过思维导图后,学生的词汇学习策略得以丰富。学生中考的英语成绩相对取得了进步。（3）思维导图的运用增添了学生复习词汇的乐趣,提高了学生参加考试的自信。由此可知,思维导图确实是一种科学的思维方式和高效的教学策略,它符合学生认知发展规律.因此,应用思维导图复习中考英语词汇是有效的。