内尔·诺丁斯是美国当代的教育理论家,多年来潜心研究教育理论。她不仅创立了关心教育理论,还开创了幸福教育理论的先河,拥有新的幸福教育理论理念。其认为教育的目的在于促进学生的幸福,同时也重视学生当下的幸福感受,提升学生多方面发展的能力。本文针对诺丁斯幸福教育理论进行分析。首先,结合了文献法论述其背景及理论渊源。其次,辅以比较法,以诺丁斯幸福相关概念为切入点,从苦难、需要、美德与幸福的关系出发来界定幸福,论述了幸福的培育应从提高人的全面关怀能力、发展自我理解能力、丰富学校学习内容等途径展开。最后,阐述的是幸福教育思想对当代中国的启示,从家庭教育、学校教育、职业生活三大领域论证其理论的重要性。本文着重研究诺丁斯幸福教育思想对当代中国的启示,既能帮助学生在学校收获幸福,同时帮助学生满足其发展所需,也能帮助教师提高专业能力,反过来促进学校的发展。对我国而言,能促进自身教育理念进步,因此具有重大意义。