大学生思想政治教育接受障碍是指大学生在接受思想政治教育时，由于诸多因素的影响，在接受过程中出现的矛盾和问题，造成教育接受受阻、教育效果没有达到预期的设想，我们把这一现象称为大学生思想政治教育接受障碍。本文针对大学生群体中，部分大学生存在思想政治教育接受障碍的现象，在对思想政治教育接受障碍的涵义、理论依据及特点进行分析的基础上，研究解决接受障碍的意义、剖析其形成原因以及研究相应对策，力求为提高大学生思想政治教育的实效性提供理论支撑。全文共由四部分构成：第一部分：大学生思想政治教育接受障碍的涵义、理论依据及特点。本部分在界定了大学生思想政治教育接受障碍的涵义的基础上，梳理了相关的理论依据及特点，为接下来的深入研究提供了铺垫。第二部分：解决大学生思想政治教育接受障碍问题的意义。在这部分中主要阐释了解决大学生思想政治教育接受障碍问题的意义，其中包括对教育目标、教育过程、教育效果以及教育者与大学生四方面的影响。第三部分：大学生思想政治教育接受障碍的表现及问题分析。这一部分从表现和问题分析两个方面进行研究，是本文的重点部分。其中表现包括逆反性格的形成、缺乏深入探讨的精神、抗拒教育的态度、质疑教育的有效性、歪曲教育的实质五方面。基于以上五个方面的表现，系统的分析了教育的主体、客体、环体、介体对大学生思想政治教育接受障碍形成的影响，为下文的对策分析提供依据。第四部分：消除大学生思想政治教育接受障碍问题的对策探析。这部分为消除大学生思想政治教育障碍，确保教育的顺利进行并且取得实效，主要从以下五方面深入探析，即树立正确的“三观”；思想政治教育者自身素质和修养的提高；增强大学生接受的能动性和自觉性；优化思想政治教育的接受环境；充分运用思想政治教育的媒介。本文的研究旨在完善大学生思想政治教育接受障碍理论，为增强大学生思想政治教育的实效性提供理论依据，指导大学生思想政治教育实践活动更好的进行。