在整个历史教学流程中，课堂练习环节非常重要，只有将课堂练习环节利用好，学生所学知识才会得到巩固，学生的思维能力才会得到提高。但是从当前来看，有关历史课堂练习方面的研究并不多，与新课程改革背景下的历史教学要求不太适应，本文借鉴了之前的优秀研究成果，并在此基础上运用了多种研究方法，如数据统计法、文献研究法、比较研究法以及问卷调查法等，全面研究了历史课堂练习的有效性，希望本次的研究成果能够对教师的历史教学有帮助，从而提高历史课堂效率，实现教学目标。本文主要分为三部分，分别为绪论、正文和结语。绪论部分主要对研究背景进行阐述，对国内外历史教学中的课堂练习有效性研究的基本状况展开分析，同时阐述本次研究所使用的研究方法以及研究的价值。正文部分分为三章：第一章主要阐述有关历史课堂练习有效性的相关理论，并分析当前国内外的研究现状。具体来讲，本章不仅阐述了历史课堂练习有效性的内涵、理论依据，而且还对历史课堂练习的类型进行了划分，阐述了每一种类型的作用。第二章以问卷调查的形式收集了有关历史课堂练习有效性问题的数据，并统计了数据结果，进而整理出在历史课堂练习环节中暴露出的不足。第三章主要在前两章基础上提出提高历史课堂练习有效性的若干策略，主要从以下几方面展开论述：一是准确把握课堂练习设计原则；二是抓住课堂练习的最好时机，并采用恰当的练习形式；三是重点做好课堂练习的指导工作；四是突出课堂练习的反馈作用。本文的结语部分总结了本次研究的意义所在以及其中的不足，并对将来的研究方向提出了个人观点。