教师专业成长离不开阅读,阅读应该成为教师的生存方式。本文在前人研究的基础上,对教师阅读和教师专业发展的相关文献进行了梳理,通过对青岛市部分高中政治教师的调查与分析,探讨教师阅读对于教师专业成长的影响,并提出相关改进策略。高中政治教师在阅读方面存在的问题主要包括:教师阅读内容质量偏低,阅读偏向功利性;阅读途径较为单一;阅读的规划性低,阅读习惯欠佳;学校对教师阅读重视程度较低,教师工作负担过重并且缺少阅读交流平台等。教师阅读对高中政治教师专业成长具有重大影响。教师阅读能够增强教师的师德修养和专业信念;强化政治教育的先进性;提高教师专业知识储备;提升开发和丰富课程资源、课堂组织管理能力以及强化教学科研和教学反思能力。为了进一步探讨教师阅读对教师专业成长的影响,提高教师阅读的效能感,本文在同教师深度访谈的基础上,以关键读物作为教师阅读研究的切入点,选取三位有代表性的教师的阅读感悟进行分析研究,从而为其他教师提供新的阅读思路。本文针对教师阅读中的问题提出以下建议:教师应合理规划阅读时间,科学设定阅读内容、加强关键读物阅读,并丰富阅读途径;学校和教育主管部门应当完善教师阅读交流平台、减轻教师工作负担并建立阅读激励机制。