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初中阶段的科学课程是一门综合科学教育的入门课程．它的内容涵盖了物理、化学、生物、天文学等领域。它于上个世纪五十年代在英、美等国兴起，从上世纪八十年代在我国逐步实验和推广，打破了分科科学教育-统天下的局面，是基础教育改革的有益尝试。本文首先分析了科学课程的产生、发展和变化的趋势，调查了教改实验区……长沙市开福区学校科学课程的教师教学和学生学习现状。然后以教学策略、科学教育理论为基础，界定了科学教师在科学课程教学过程中应有的教学目标和教学理念，重点探讨了在此基础上应该采取的教学策略以及该教学策略的生成模式。最后，本文提出科学课程在实施中出现的问题，对今后的科学课程的改革方向提出了自己的看法。