【摘 要】
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我国学生在学习英语的过程中尤其在高中阶段会做大量的习题,练习的过程中产生错题是不可避免的。如果能将错题好好利用,错题就可以变成一种宝贵的学习资源。作为英语高考题型之一的语法填空,该题型主要考查学生在语境之中理解和运用英语语言知识的综合能力。然而,大部分学生在该题型的得分率不高,且找不到有效提高的方法。错题档案袋作为一种有效管理错题的方式,可以将其运用于对语法填空题型中错题的管理。通过对该题型中错题
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我国学生在学习英语的过程中尤其在高中阶段会做大量的习题,练习的过程中产生错题是不可避免的。如果能将错题好好利用,错题就可以变成一种宝贵的学习资源。作为英语高考题型之一的语法填空,该题型主要考查学生在语境之中理解和运用英语语言知识的综合能力。然而,大部分学生在该题型的得分率不高,且找不到有效提高的方法。错题档案袋作为一种有效管理错题的方式,可以将其运用于对语法填空题型中错题的管理。通过对该题型中错题的管理,逐步建构清晰的语言知识体系,进而能够更好地应对该题型。本研究以三台中学实验学校为例来研究错题档案袋在英语语法填空题型中的应用,试图能够给同学们提供一个提高英语语法填空的方法。本研究以建构主义理论以及元认知理论作为理论基础,旨在探讨错题档案袋在英语语法填空题型当中的应用效果,笔者也提出以下三个研究问题:（1）高中生对英语语法填空题型中的错题管理（对待错题的观念、态度、行为和策略）现状如何?（2）在使用英语语法填空错题档案袋后,学生对该题型中的错题管理的观念、态度、行为和策略有何变化?（3）错题档案袋的使用对学生在英语语法填空题型中的得分情况有何影响?本次研究以三台中学实验学校高一年级五班和七班为研究对象,分别作为实验班和控制班,进行了为期16周的建立和运用错题档案袋在英语语法填空题型中的实践。在控制班,学生采用传统的对待错题的方式,即老师公布正确答案后,学生在错题旁边补充上正确的答案。绝大部分同学对错题将不再有进一步的管理行为。在实验班,学生采用错题档案袋来对错题进行管理。作者采用了问卷,采访以及测试来研究错题档案袋在高中英语语法填空题型中的应用。本次研究结果如下:（1）学生对待语法填空题型中错题的观念、态度、行为和策略这四个维度上,对错题重要性的认识和对错题管理的态度还需要进一步提高,缺乏有效管理错题的行为和策略。（2）语法填空错题档案袋的建立和使用对实验班学生对错题和错题管理的观念,态度,行为和策略有积极的影响。（3）学生对语法填空错题进行积极有效的管理,能够很大程度的提高英语语法填空成绩。建立和使用语法填空错题档案袋后,与控制班学生的语法填空成绩相比,实验班学生的语法填空成绩总体有明显提高。总之,错题档案袋的使用能够帮助学生养成良好的错题管理习惯,在这个过程中也能结合自己的错题找到知识漏洞进而逐步建构和完善自己的英语语言知识体系。更重要的是,在管理错题的过程中,学生能够充分发现自己知识上的漏洞,提高了元认知的能力。学生自主去填补这些知识漏洞可以帮助他们养成良好的自主学习的习惯
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