信息化时代背景下,我国对教育改革提出了新的要求,随着新课程改革不断地推进,学生的信息素养、核心素养的培养成为了当前教育教学的重中之重。因此应当改变教学模式,创新教学方法,以培养学生综合素养为核心,以改变学生学习方法为基本要求,发展学生多方面能力,使学生能够满足该时代背景下社会的需求。项目学习聚焦核心知识,通过构建真实情境,培养学生对信息搜集分析能力,以及对知识的运用能力,能够充分落实信息化时代以及新课程改革对教育教学的要求。本文通过分析学生信息素养以及化学学科思路方法构成,探究旨在培养学生信息素养和学科思路方法的项目学习构成要素和具体实施流程。通过项目学习实践教学分析,发现项目学习设计和实施中出现的问题,并且制定解决策略。本文主要从以下四个部分进行研究:第一部分,通过文献调研,了解信息化时代背景下教育的特点,把握信息化时代学生素质结构;了解新课程改革具体要求以及新课程改革对化学教育教学的要求;了解项目学习的发展历程、项目学习在设计及实施过程中存在的问题,针对时代特点以及项目学习教学模式特点,提出研究问题制定研究方案,进而说明研究意义以及研究方法。第二部分,分析信息化时代背景项目学习构成要素,对项目学习的特点以及与其他教学模式的区别进行探究,结合建构主义、杜威“学生中心”理论,以及范例教学理论对项目学习模式进行说明。第三部分,提出项目学习的具体设计原则,详细分析信息化背景下化学项目学习具体的设计流程和实施流程。以《铁及其化合物》为例,进行项目学习教学设计及教学实践。第四部分,对教学实践效果进行定量地分析。运用SPSS软件对收集的数据进行统计分析,运用问卷调查、教师学生访谈的方式进一步收集研究数据,进而得出结论并总结反思。