职业教育是现代化国民教育体系的重要组成部分,是衡量一个国家现代化程度的重要标志,中等职业教育是整个职业教育的基础,发展中职教育有利于我国最大限度地普及高中阶段教育,实现我国社会充分、合理的就业,有利于全面提高国民素质。广东省作为我国沿海改革开放最早的省份之一,社会经济建设发展迅猛,经济综合实力稳居全国前列,也是职业教育大省,拥有全国最大规模的职业教育体系。2010年完成各类职业教育培训近千万人次,形成了中等、高等职业教育及职业培训共同发展的格局。但是作为职业教育大省的广东及珠三角地区,劳动力供求结构的矛盾依然突出,中高等技能型人才依旧匮乏,近年频频出现“用工荒”现象,这不能不促使我们更加关注和深入研究中等职业教育发展问题。本文分析了广东省各类专业技术人才基本情况,揭示出其发展的瓶颈因素,这些因素包括人才结构性短缺较为突出、技能人员重视与储备不足、中等职业技能人才尤其短缺等。较全面考察了广东省中等职业技术教育的现状,包括规模、结构、教学模式、人才培养模式、教学质量、师资队伍建设、学校基础设施、学校经费等方面,归纳出广东省的中等职业技术教育具有实行专业教师“双证书”制度,并行“双证书”和“多证书”制度,职教资源整合型及职教特色品牌化等特点。同时指出,广东省中等职业技术教育还存在着诸多问题,这些问题包括教育观念亟待更新、师资素质有待提高、教育与市场结合度有待加强、教育资源整合度有待提高、相关保障机制有待完善等。为此,笔者提出了建立良好的政策环境和社会观念引领机制,建设适应时代需求的职业教育师资队伍,紧跟产业发展调整专业设置,着力推行工学结合人才的培养模式,多渠道建立职业教育保障机制的发展对策,以破解广东省技能型人才短缺难题,解决广东省社会就业的结构性矛盾,促进广东省经济社会健康快速发展。