部编本语文教材的改版,其所选的古代记游文与人教版相比,无论在编排还是篇目上均发生了较大的变化。由于教材的变化,教学古代记游文的内容以及教学方法也会随之改变。这对教师来说,可以根据部编本教材编排的特点与意图来确定教学内容,从而制定有效的教学策略,提高教学效果。就目前研究古代记游文教学来看,较少有从教材内容角度对古代记游文教学展开分析研究。为此,本文将与人教版中的古代记游文的编排方式进行比较分析,以相关的古代记游文的文献作为理论依据,从而提出部编本古代记游文的教学策略,以期为一线教师提供借鉴与参考。本文绪论部分,主要阐释选题依据,对“记游文”概念进行界定,确定了本文的研究对象及研究目的和方法。正文部分,分为四章。第一章主要是对部编本初中语文教材古代记游文的编排依据、编排特点进行分析研究,试图得出教材中古代记游文的编排意图,并从文言文体特点、记游文体特点与学生学情等方面来确定部编本初中语文教材古代记游文的教学内容。第二章在第一章的研究基础上,对古代记游文的思想内容与艺术特点展开分析,古代记游文思想内容主要包括“留恋山水,家国情怀”“豁达乐观,博大胸襟”与“抑郁苦闷,感时伤怀”等三个方面,其艺术特点主要从结构特点、语言特点以及惯用的表达技巧等方面进行阐释。第三章重点分析部编本古代记游文的教学价值和阅读价值。教学价值关注“三个有助于”,即“有助于学生掌握游记类阅读方法”“有助于学生掌握游记类写作方法”和“有助于开掘记游类阅读的思维价值”;阅读价值关注“三个有利于”,即“有利于了解民俗自然知识”“有利于提高学生鉴赏能力”和“有利于树立积极向上的人生价值观”。第四章提出部编本初中语文古代记游文教学策略,即从“展开想象与联想,体会景中的意境”“变换朗读方式,体会蕴藏的情感”与“建设1+X阅读模式,掌握记游文的艺术风格”三个方面对古代记游文的教学方法展开具体操作。