野外生存教育是围绕一定的教育目标,通过各种学习方式和户外实践活动,使学生获得野外生存知识和掌握野外生存基本技能的总称。通过地理教学开展野外生存教育不仅能够有效激发学生学习地理的兴趣,而且能够有效提高学生的地理科学素养。作者在自己任教的学校开展了为期近两年的探索与实践,通过地理课堂渗透和课外学习、实践两大路径,采用“关联渗透法”、“观影讨论法”、“地理穿越法”以及精心组织野外生存实践,积极开展野外生存教育的探索与实践。通过总结与反思,本文提出:政府和学校重视是地理教学顺利开展野外生存教育的前提;培养学生勇敢面对大自然、积极探寻大自然规律的精神和科学、务实的态度以及必要的知识技能是在地理教学中开展野外生存教育的重点;加强地理教师的学习和培训,提高地理教师融合地理课程内容与野外生存教育能力是地理教学开展野外生存教育的关键。