幼儿期是儿童社会性发展的关键期,社会性发展的主要途径是与周围环境的互动。以往关于个体社会性发展的研究表明:家庭功能是影响儿童社会性发展的重要环境变量,不论是社会性发展的积极方面还是社会性发展的消极方面均与家庭功能存在密切的关联;但要深入揭示儿童社会性发展与其家庭功能的关联,还需要在对儿童家庭功能的系统评估和对儿童社会性发展的评估基础上,对儿童社会性发展与家庭功能的关系展开丰富的实证研究。因此,在以往研究基础上,本研究采用量化研究与质性研究相结合的研究路径,探讨4~6岁儿童社会性发展与其家庭功能之间的关系。研究首先采用《家庭功能评定量表》和《4~7岁儿童社会性发展量表》对来自成都市12所幼儿园的1731名4~6岁儿童的父母进行调查,对儿童的社会性发展和家庭功能进行评估,并分析4~6岁儿童社会性发展与其家庭功能的关系;第二,研究通过对个案家长的访谈,深入分析在家庭生态环境中儿童社会性发展与其所处家庭的家庭功能运行过程的关联。研究结果表明:第一,整体上,本研究中的1731名4~6岁儿童社会性发展较好。不同性别、年龄、幼儿园类型、父母受教育程度、家庭结构在儿童社会性发展得分上有显著差异。第二,整体上,本研究所调查的4~6岁儿童的家庭功能执行状况良好。不同性别、幼儿园类型、父母受教育程度、家庭结构在家庭功能得分上有显著差异。第三,4~6岁儿童社会性发展与其家庭功能呈显著正相关。儿童所在家庭的家庭功能得分越高,儿童的社会性发展越好。第四,4~6岁儿童所处家庭的家庭功能可显著预测其社会性发展。以家庭功能的七个维度做自变量,社会性发展总分做因变量,进行逐步回归分析,家庭功能的七个维度均进入回归方程。本研究丰富了关于4~6岁儿童社会性发展的研究内容,探究家庭功能与儿童社会性发展的关联,可以为促进儿童社会性发展提供参考。