本研究以哈佛大学为研究对象,重在研究二十世纪七十、八十年代美国高等教育大发展过程中,同时又是美国联邦政府教育政策出现转轨阶段的科研改革的实践与经验。二十世纪七十年代中期,受石油危机、通货膨胀、国际紧张形势、越战等的影响,政府削减科研经费,大学所处环境大不如前,美国高等教育发展陷入巨大的困境之中,大学科研生存与发展受到威胁,大学改革已经显得极为迫切。然而,哈佛似乎成功地应对了来自外部的挑战,审时度势开始了其轰轰烈烈的改革之旅,并实现了自身的发展。然而哈佛大学究竟是如何成功应对资金短缺、社会需求的挑战的,是值得我们去深入研究和思考的。论文共分为四个部分：第一部分是绪论,阐述了选题缘由、研究意义；对有关哈佛大学研究的文献资料进行了全面梳理,为论文主体部分的展开做了铺垫；简单介绍了论文的研究思路与方法,指出了研究的难点与不足。第二部分是背景分析,论文首先对哈佛大学作为一所研究型大学的崛起历程做了简要的梳理,探究了大学发展的内在逻辑,突显出哈佛大学的时代性与锐意改革的精神,在此基础上对哈佛大学改革的时代背景进行了考察,并对这一时期美国高等教育发展状况作了简要回顾。第三部分是实践与改革,重点分析了20世纪七十、八十年代哈佛大学以面向社会直接提供科研服务为主要特征的改革指导思想、具体实践以及哈佛大学为此在内部进行的积极改革,包括科研机构的调整、师资队伍建设、图书馆建设、科研经费的筹措等,最后介绍了科研改革的效果。第四部分是经验与启示,总结出了哈佛大学科研改革的成功经验：校长在大学改革中的发挥着重要作用；主动适应社会,调整科研战略；多方面进行科研内部改革；政府对基础研究的重视。并对我国大学提出了几点启示：重视发挥校长的领导作用；密切大学科研与社会需求的联系；加大对大学基础研究投入的力度；加快我国大学科研的内部改革,包括创新我国大学科研组织模式,提高我国大学师资队伍水平,加快大学数字图书馆建设,提高大学资金筹措能力。