教学管理作为高校管理的基本活动和中心环节,在高校中具有重要的地位和作用。它是教学活动正常运行的基础,也是提高教学质量的重要保证。体育学院作为向社会输送体育复合人才的教育摇篮,要培养出一批批优秀的体育社会工作者是学校和学院各个方面共同努力的结果。因此,搞好体育教学管理对于提高体育教学质量的重要性是显而易见的。与此同时,我国体育界人士也早就注意到这一点——要提高教学质量必须首先搞好教学管理工作,所以他们在探索科学的教学管理方面做了一系列研究,并提出了许多建议和对策。重庆市高校作为我国重点城市的教育基地,为我市培养、输送了不少杰出的体育人才,其教学管理的现状不容忽视。因此,笔者对重庆大学、重庆师范大学、西南大学、重庆工商大学、重庆三峡学院等6所大学的体育教师和学生进行了问卷调查并对相关负责人进行访谈,同时收集了重庆市6所大学体育教育专业的培养方案。然后,结合调查的结果从几个方面分析目前重庆市高校体育教育本科专业教学管理的现状。本文从教学制度、教学计划、教学质量、教学评价这四个方面来论述我市高校体育学院教学管理的情况。通过对学生、教师调查问卷的统计、分析以及对培养方案的整理得出以下主要结论:1)目前重庆市高校体育学院在学年制的基础上实行了学分制教学制度。原因在于公共课和专业必修课的学时过多,学生选择的自由度较少,以及部分学科师资力量的匮乏;2)各个体育学院制定了关于教师和学生的管理条例和规章制度,并且成立督导小组来监督、督促教师和学生执行规定的制度;3)教学计划的培养目标定位更加宽泛,具有时代性;课程体系更加科学、合理,出现了许多新兴课程;同时也感觉培养目标的定位过高,新课程的教学质量存在疑问;4)总体上说,教师的教学方法灵活多样、教学内容搭配合理,教师的仪态端庄、大方,这在一定程度上确保了教学质量的完成。通过调查发现,影响体育专业教学质量的最大问题在于学生自身的因素。5)各个体育学院在教学评价方面都引进了新的评价思想即综合评价——不仅对学生的体能和运动技能进行评价,而且更重视对学生学习态度、情意和能力方面的评价。