青年大学生是我国今后半个多世纪的知识阶层的代表,他们的文化认同必将影响到整个国家的文化认同与社会的价值取向。然而,当代大学生对传统文化、主流意识形态文化、市场经济文化以及西方文化的价值取向和行为取向方面存在诸多问题,甚至暗存危机。因此,研究青年大学生的文化认同,不仅是一种文化立场和态度的思考,更具有重大的战略意义。本文将大学生作为一个独立的群体来研究,从大学生主体角度探讨其文化认同的现状,分析大学生在对不同类型文化认同中存在的问题及其影响因素,并对大学生的多元文化认同进行教育建构。通过调查研究表明,全球化背景下我国大学生的文化认同现状总体上是积极的,大学生对传统文化情感浓郁,对市场经济文化高度认可,并能够以宽容、开放的心态对待外来文化。但也存在很多问题,比如,对某些主流价值观认同的弱化一定程度上影响了大学生对中国特色社会主义的认同和信心；对西方文化认同的加强与对传统文学的冷落,容易滋生崇洋媚外的心理进而导致大学生民族自尊心、自信心和自豪感的低落；对大众文化的依赖、对消费文化的热衷和对精英文化的疏离,促使大学生过于依恋平面世俗的文化生活而导致责任感的失落；在新旧价值体系间的踟蹰和摇摆,则使大学生的人身原则与基本价值观难以确立。而产生这些问题既有社会文化方面、教育方面的因素,也有大学生自身以及人际交往方面的因素。加之,大学生群体正处于第二次生长发育高峰期,观察、记忆、思维和想象力都迅速发展并逐渐成人化,其尚未成熟的认知方式、心理状态以及对自我和他者关系的模糊性都需要一股积极的力量给予引导。因此,本文建构大学生的多元文化认同主要从以下几个方面着手：首先,多元文化认同教育的理念,一是引导大学生尊重文化多样性和差异性,追求多元文化间的共生与共享；二是培育大学生的文化自觉意识与自信心。其次,多元文化认同教育的四个基本策略,一是提供多元文化认知的资源,为多元文化认同教育奠定坚实的认知基础；二是培养大学生多元文化认同的情感意识与参与技能；三是重塑大学生的信仰。四是陶冶大学生“二元公民”身份认同,培养大学生作为一国公民以及作为全球公民的意识和责任感。最后,营造多元文化学校环境,让大学生的生活学习陶冶在民主开放、公平正义和增能的校园文化环境之中。