在全球化背景下,英语作为重要交流工具的重要性日益凸显,其中英语听力作为语言交流的核心技能,受到我国英语教学界的广泛关注。为数不多的国内相关研究表明韵律可以帮助听者更好地理解话语含义,因此,将韵律技能与听力教学相结合既可以培养学生的韵律意识,也能提高学生的听力理解能力。但是,目前的高中英语听力教学对韵律的关注非常不足,导致了学生韵律意识不足,韵律技能缺失等问题。本研究试图将韵律知识和技能运用到听力教学中,通过实证研究探索韵律对高中生英语听力理解能力的影响。本研究以高一年级两个平行班的90名学生为研究对象,在控制班实行传统的听力教学方法,在实验班通过展示听力材料的语图和韵律标记使听力材料可视化;在模仿练习中加入副语言等强化方法让学生意识到韵律在听力中的重要性,同时逐渐培养学生的韵律技能,从而提高其英语听力理解水平。本研究旨在探究和回答以下研究问题:（1）高考英语听力中解题信息点的韵律特征是什么?（2）听力教学中培养学生韵律技能的有效方法是什么?（3）学生韵律技能对其英语听力学习的影响有哪些?本研究的结果如下:（1）在高考英语听力中,解题信息点通常出现在重音和升调处,通过这样的韵律变化来引起学生的关注。（2）对于听力教学中培养学生韵律技能的有效方法学生观点不一,有的学生认为呈现语图和带有标记的文本比较有效,而其他学生则认为在此基础上还需要用肢体动作来强化。（3）当学生了解了听力测试的韵律特征后,做听力时不再平均分配注意力,而是更加聚焦于韵律特征提示的重要信息,从而有效降低了他们的听力焦虑水平。此外,将韵律可视化可以增加学生的听力兴趣和信心,逐渐培养其韵律技能,从而提高了听力理解能力,而这又进一步增加了自信。总的来说,韵律技能在提高高中生英语听力理解能力中扮演着非常重要的角色,将韵律知识和技能运用到听力理解中也是非常有效的。