高质量的语文预习是提高学生语文素养的一条重要途径,由于其耗时多、见效慢的特点,在初中阶段的教学中逐渐边缘化。本研究以翻转课堂理论为基础,尝试探索初中语文预习的新途径,提出适宜有效的实施策略,旨在丰富初中语文预习的方式方法,更新陈旧的单一的预习方法。论文主体部分第一章论述翻转课堂在初中语文预习中的实践意义和挑战,从传统初中语文预习存在的典型问题和翻转课堂在初中语文预习中的核心价值两个角度论述翻转课堂应用于初中语文预习的意义。其次,从教师要具备专业的翻转能力和学生要具备较强的综合素质角度出发阐述初中语文预习环节应用翻转课堂面临的挑战。第二章论述初中语文预习环节应用翻转课堂的设计与实施,提出了初中语文预习环节应用翻转课堂的四个设计要素,即学习环境设计、学习资源设计、学习活动设计和学习评价设计。其次,对初中文言文预习环节应用翻转课堂的案例进行设计并付诸实施。最后,对案例实施的结果进行分析反馈。第三章从高质量微视频制作、线上讨论和自主学习三个方面讨论了翻转课堂在初中语文预习环节中的应用策略。实验表明,翻转课堂下的初中语文课前预习,提高了学生的语文课前预习兴趣和学习信心,转变了学生的语文课前预习态度,提高了学生语文课前预习过程中的合作学习意识和能力,使得学生对课本知识的理解更透彻、记忆更牢固,学生的课堂表现更加积极。