20世纪90年代以来,大学生参与高校民主管理的思想和实践开始受到不同程度的重视,让大学生学会参与管理、适应民主治理是国家、社会对高校管理者提出的新要求。然而,已有的大量研究表明当前大学生参与高校民主管理的现状仍然存在参与管理深度不够、参与层次不高、局限于初级层次等不足。如何改变目前的这种现状,真正发挥学生在高校管理中的主体作用成为重要研究的课题。本研究采用20世纪90年代兴起的参与式治理理论视角,运用调查研究方法和个案研究方法,选取了国内4所高校大学生参与高校民主管理的具体实践作为研究个案,探究大学生参与高校民主管理的现状以及基本的过程,然后运用参与式治理理论对大学生参与高校民主管理存在的问题和原因等方面进行深入分析,发现信息、学生权力、关系、方式与途径、等级、学生个性和反馈是影响大学生参与高校民主管理的主要因素。为此,从政策、运行机制、信息以及文化方面提出了改进当前大学生参与高校民主管理存在不足的对策。研究包括五个部分:第一部分,阐释选题的背景与研究意义、国内外研究综述、研究的思路、研究的方法及可能的创新之处。第二部分,界定相关概念;阐述参与式治理理论的内涵、主要特征,为大学生参与高校民主管理提供理论支撑;介绍参与式治理的主要模型,分析影响大学生参与高校民主管理的因素;探讨参与式治理与高校民主管理的切适性以及对大学生参与高校民主管理的意义。第三部分,运用调查研究方法了解大学生参与高校民主管理的总体现状;选取了国内4所高校大学生参与高校民主管理的具体实践作为研究个案,探究大学生参与高校民主管理的现状以及基本的过程,运用参与式治理理论对大学生参与高校民主管理存在的问题和原因进行深入的分析。第四部分,在前章基础上,提出推进大学生参与高校民主管理的对策。第五部分,结论与展望。对全文进行小结,指出研究的不足和有待改进的地方。