当前,我国高校教育智库的发展仍然处于起步阶段,缺乏相关的建设经验。因此,我国高校教育智库的建设仍面临许多问题和挑战。伦敦大学学院教育学院是一所全球一流的高校教育智库,一直处于全球高校教育智库发展的顶尖水平,它是伦敦大学学院的一所独立自治的教师学院,也是世界领先的教育和社会科学研究中心。本文以伦敦大学学院教育学院为例,对其整体的发展历程、功能以及运行机制进行了深入的分析和研究,以期为我国高校教育智库的建设和发展提供借鉴。首先,本文对伦敦大学学院教育学院的发展历程做了简要论述,将其分为四个主要发展阶段:初创时期、战争与重建时期、扩张与发展时期以及智库时期。本研究介绍了从1902年伦敦日间培训学院建立,经过战后的艰难发展,到1994年由于实施矩阵管理模式带来了巨大的发展跨越,再到2014年与伦敦大学学院合并,成为一所具有世界影响力的高校教育智库。其次,本文介绍了伦敦大学学院教育学院的功能。一是教师培训,通过不断完善的人才培养体系,不断为英国乃至欧洲其它国家输送教育领域的实务型人才;二是高等学位的学习以及教育研究,通过高等学位的学习满足学生日益增长的学位需求,通过教育研究,服务于伦敦地区的社会发展;三是提供政策咨询服务,为政府部门进行教育决策提供建议和理论基础,同时向其它教育主体提供教育咨询服务。四是社会服务功能,以伦敦大学学院为基础,扎根城市,推动伦敦地方乃至整个英国的教育发展。同时,本文对伦敦大学学院教育学院的运行机制做了详细论述。在组织管理方面,施行矩阵管理模式,注重跨学科研究;在资源保障方面,有多元化的资金来源、丰富的知识资源和人才资源,为教育学院的研究提供了物质保障;在人才培养方面,注重培养方式的多样性和人才培养的质量;在影响推广方面,通过多样化的传播推广途径,使其研究成果不仅能被政府的教育决策者所采用,同时也能够方便为大众服务;在政策咨询方面,集“直接委托机制”、“大学中转机制”和“建立国家数据库”于一体,积极参与教育决策的制定过程。最后,基于以上研究,本文对建设具有中国特色的新型高校教育智库提出了几点建议。在外部建设方面,应当加强资源整合,开展协同创新研究;完善经费管理,拓宽资金来源;拓展推广渠道,提高智库影响;健全舆论引导,服务地区发展。在内部治理方面,应当重视人才培养,构建人才培养体系;健全绩效考核,重视研究成果评价;改进管理模式,实行矩阵化管理;转变研究范式,提高决策制定的参与度。