信仰是人类精神现象的重要方面。信仰能够给人以前进的动力,也能够给人以约束自身行为的指引,是人们对某种宗教、主义、信条等极度信服并以之为行为准则的现象。信仰不是从来就有的,而是伴随着人们的社会实践活动而产生的。因此,信仰是可以被重塑的。如今,中国社会处于社会转型和改革的攻坚时期,中国与国外的政治、经济、文化交流日益频繁,随之而来的是中国人的思想状况发生了变化。人们乐于接受新鲜事物,同时原有的信仰体系也相应地受到影响。大学生作为青年知识分子,其年龄特点、心理特征、社会阅历的限制决定了其不能清晰地判断来自社会的各种思潮。尤其是在当今时代,大学生信仰缺失问题逐渐凸显,主要表现为道德信仰的滑坡、政治信仰的迷茫、哲学信仰的多元化、法律信仰的淡薄、心理脆弱等方面。当代大学生的信仰状况已经出现了这些新的特点,作为高校思想政治教育工作者,我们不能再一味的运用旧的教育观念、教育方法、教育体系来解决这一问题,这些情况为新时期的思想政治教育工作者提出了更为复杂、具体的要求。本文基于对当代大学生信仰状况的具体分析,提出了具体的解决办法。大学生的信仰教育,需要从大学生自身的特点出发,以学生为本,形成学校、家庭、社会的一种合力才能产生良好地效果。本论文拟分为四章。第一章是绪论,主要是对本课题的研究背景、研究意义、研究现状、研究方法的阐述。第二章是信仰教育概述及其理论基础,依次对信仰、信仰教育的定义、特征、类型等进行分析之后,又对信仰教育的理论基础作了论述。第三章主要分析我国当代大学生信仰教育现状及影响因素,分析了当前我国大学生信仰情况主流是积极健康的,但也存在信仰教育的程度不深、方法单一化、缺乏针对性、脱离实际的问题。在此基础上,又分析了大学生信仰教育的影响因素有来自学校、家庭、社会、大学生自身这几个方面。第四章是本文重点论述的部分,对大学生信仰教育的内容及途径进行了论述。内容方面主要包括对大学生进行社会主义核心价值体系教育、政治信仰教育、道德信仰教育、法治信仰教育;途径主要从高校、家庭、社会、大学生自身这几个方面来展开分析,要形成一种教育的合力,大学生信仰教育才可能会产生最佳的效果。