“三农”问题一直是国家重点关注的问题。为切实解决“三农”问题,2017年党的十九大报告中提出乡村振兴战略,着力培养一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍。在国家的大力支持下,我国的农业科技转化率逐步提高,但目前我国农业科技水平仍然较低。农科专业教师是农科技术人才培养和服务乡村振兴的核心力量,做好农科专业教师培训工作,培养一支高质量的农科教师队伍,是提高中职学校农科人才培养质量的必备条件,也是实现乡村振兴战略、落实农业现代化政策的重要保障。需求研究是实施农科专业教师培训的第一环节,因而全面了解当前农科专业教师培训需求情况是实施高效培训的首要工作。本文以中职学校农科专业教师培训需求为主题展开研究,其目的在于深入了解农科专业教师在培训内容、培训方式、培训师资、培训时间、培训地点和培训考核等方面的需求程度,并结合农科专业教师实际工作情况,提出优化农科专业教师培训需求的可行性建议,以期提高培训的实效性。本研究以6所中职学校农科专业教师为调查对象,运用问卷调查、访谈调查等研究方法,真正把握农科专业教师的培训需求。调查结果显示,中职学校农科专业教师对培训内容的总体需求程度较高,尤其在教学技能和专业知识两个方面;农科专业教师倾向于选择企业的专业技术人员进行培训;培训组织机构应该根据具体的培训内容灵活选择培训地点和培训时间,切实贴近实际农业生产。为提升农科专业教师培训的实效性,可以从以下方面做出改进:明确培训目标,合理安排培训内容;变革培训方法,引起参训教师兴趣;优选培训师资,切实提高培训质量;灵活安排时间,增加教师培训机会;加强培训评价,激发教师参培动机;坚持跟踪指导,落实训后实践应用;关注乡村振兴,增加服务社会机会。