词汇是语言的中枢,词汇学习对语言学习者来说至关重要.拓宽和深化语言学习者的词汇知识是语言教学的一个重要组成部分.在非重点高校中,学生英语词汇量小、词汇知识浅,是英语教学中普遍存在的现象.造成学生词汇学习问题的因素很多,该文着重论述了三个方面的因素:词汇测试的质量和形式、词汇学习策略以及词汇教学的方法和技巧.作者指出词汇测试的低质和形式的单一,学生低效的学习策略和教师对词汇教学方法及技艺方面知识的缺乏对学生的词汇学习无疑造成了极大的负面影响.该论文共分六章.第一章从词汇在英语课程中的地位、大学英语教学吕纲的要求两方面论述了词汇教学的重要性并提出了普通高校学生词汇学习存在的问题.第二章提出了当前词汇测试所带来的词汇学习问题及可能的解决办法,指出词汇知识深度的测试更能使教师全面地了解学生词汇掌握的情况,从而阐述了提高词汇测试质量和增加测试形式的必要性.第三章提出了学生学习策略引发的问题及可行的解决办法,通过对普通高校学生词汇学习策略的调查结果的分析论述了学习策略的选择和培训也应成为词汇教学中不容忽略的一部分.第四章聚焦于当前教师教学方法对学生词汇学习的影响,介绍了两种宏观的词汇教学方法以及它们在教学中的实际运用.第五章论述了词汇知识增长应寓于语言技能的发展.第六章为结论,对该论文加以概括与总结.