在教育全球化,国际人才竞争日趋剧烈的时代背景下,培养出能更好地适应社会的发展、为社会建设做贡献并具有创造力和国际视野的人才是目前崭新和必要的议题。音乐创造性教学(CMM)是当今国际上新兴的一股教学潮流,世界各国都十分重视音乐创造性教学理论和实践的研究,顺应国际潮流,吸收、借鉴各国优秀的音乐教育理念,对我国音乐教育的发展具有推动性的作用。本论文采用实地调查法、定性分析法等方法,对日本中小学音乐创造性教学的理念、内容、实践等进行多方面的探索性研究,挖掘其深层次的理论和实践的价值,探讨其对我国有何借鉴之处,并探讨其对我国音乐教育建设的启示。希望能为我国音乐教育研究者们今后进行音乐创造性教学的研究提供客观的理论依据,推动音乐创造性教学在我国的实践发展,为我国音乐教育的建设提供具有参考性价值的建议。本文分为五个章节,第一章引言是阐述本论文的选题缘由、国内外研究现状以及研究思路与方法。第二章:在梳理、分析日本音乐创造性教学发展的历史背景、理论与实践成果的基础上,探究其内涵和价值。第三章:对日本中小学音乐创造性教学的内容进行剖析,分析其内容设计思路、内容类型和特点。第四章:日本音乐创造性教学实践研究,通过对日本特色的课堂教学与“工作坊”教学进行调查研究。第五章:根据日本中小学音乐创造性教学的特色和优点,结合我国目前音乐创造性教学中存在的不足,给予客观的启示与参考建议。