众所周知,词汇作为英语学习中不可或缺的一部分,许多中国学者认为词汇是英语学习中最困难的一部分。而冠词是英语词类中必不可少的一部分,冠词作为一种虚词,一般情况下不会单独出现,总是会依附于其他词汇出现。另外,冠词分为定冠词the,不定冠词an,不定冠词a,以及零冠词。本文则将从英语学习中的写作部分出发对冠词误用进行研究。本文笔者以四川省广安市某中学高三的126份期中测试试卷文本作为研究对象,利用文本分析法对高三学生在英语写作中冠词误用进行分析,最终得出结论。对此,笔者将从以下三个方面的内容展开:第一,高三学生英语写作中常见的有哪些冠词错误类型?第二,通过研究,哪些错误类型所占比例高以及原因?第三,针对高三学生冠词误用实际情况提出何种建议?经过研究发现:在搜集的126份样本中,除去4本无效文本,在剩下的122份有效文本中进行分析与研究,最后发现,冠词使用错误总次数为116次,名词前冠词误用类型所占数量最高,多达74次,占冠词使用错误总数的64%;形容前冠词误用数量为36次,占冠词使用错误总数的31%;序数词前冠词误用数量为5次,占冠词使用错误总数的4%;姓氏前冠词误用数量为1次,大约占冠词使用错误总数的1%。由此可见,名词前冠词误用次数最多,其次是形容词前冠词误用次数,最后序数词和姓氏前冠词误用次数最少。接下来笔者将根据文本分析的结果与文献查阅制定了相应的问卷调查,然后对学生冠词误用的原因进行了问卷调查与冠词小测试,通过对问卷的分析发现学生冠词误用的原因有以下:第一,学生对于冠词的定义与作用不清楚,以及不知如何应对其应用。第二,学生混淆了不定冠词a与不定冠词an的用法。第三,教师孤立地进行对冠词教学。第四,学生忽视写作过程前,中,后的工作。最后,笔者将根据学生的冠词误用实际情况对教学提出针对性的建议。