写作教学作为语文教学的重要组成部分,肩负着培养学生全面发展的重要使命。随着时代的发展和观念的更新,写作教学正以全新的面貌朝着时代迈进。虽然写作教学改革的目的是提升学生的写作能力,实现学生的综合发展,但是实际的写作教学情况依然不尽如人意,它依然是语文教学的痛点,学习的难点。深入研究可以发现,教师的不重视,学生的不感兴趣,作文教学的无序和教学目标的失衡等,都是导致写作教学效率低下的原因。探索高效的写作教学方法、调动和培养学生的写作兴趣已成为写作教学领域探索的方向。黄上庚滚动快速作文坚守着语文写作教学革新的目标,始终贯彻新课标的作文教学理念,运用统筹的方法建立了一套独立序列训练系统,引领着写作教学不断前进。滚动快速作文历经二十年的风雨,在写作教学领域掀起了一股浪潮,不仅因为其始终立足于学生的全面发展,建立了完善的写作教学模式,还真正从思想上激发了学生的写作情感,培养了学生的写作兴趣,实现学生的自学、自悟、自得。本研究主要基于黄上庚滚动快速作文的发展历程,以黄上庚本人的经历为索引,以其构建的滚动快速作文教学模式为基本,进而更加全面地了解黄上庚滚动快速作文。笔者结合具体实例,进行了具体的分析,在实践运用中总结经验,在不断地反思中进步,旨在为写作教学提供有价值的参考。本文采用文献研究法、访谈法、实践研究法对滚动快速作文进行研究。全文共分为五个部分,第一部分为绪论,主要阐明研究选题的背景及意义,研究对象的概念界定,阐述了研究的目标、内容、思路和方法;第二部分简述黄上庚滚动快速作文教学理论的形成;第三部分析黄上庚滚动快速作文教学观念的革新;第四部分结合实例具体阐述黄上庚滚动快速作文教学模式的构建;第五部分结合教学实践,指出黄上庚滚动快速作文的借鉴价值与局限性。笔者结合教材具体阐述了滚动快速作文在实践过程中的经验与体会,在收获的同时,也发现了不少问题,这些问题值得学者思考和研究,以此更好地促进写作教学领域的革新。