21世纪以来,教育信息化成为全球基础教育改革和发展的趋势之一。中小学教育信息化建设不仅是基础教育改革和发展的重要内容,同时也是促进基础教育改革和发展的重要因素。为迎接信息时代的挑战,努力实现我国基础教育的跨越式发展,教育部于2000年制定了“在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展”的战略。与此同时,第八次基础教育课程改革全面启动。新的课程体系不仅给现有的教育观念、教育内容、教育手段、教育模式和师资队伍素质各教育要素提出了新的要求,同时,也对当前中小学教育信息化建设与应用提出了前所未有的挑战。由于我国各地区经济发展并不平衡,而在基础教育领域全面运用现代信息技术需要较大的资金投入,所以不同地域教育信息化的起点和侧重点不一样,也造成了不同地区的基础教育信息化建设进程的发展现状和所遇到问题的千差万别。陕西省位于我国中部,是我国东部和西北、西南地区联系的交通要地。其基础教育信息化建设进程就因该地区的经济、文化发展的特点而有本地区的特殊性。本文以问卷法、访谈法等研究方法,从基础设施建设情况、基础教育信息资源建设、信息素养、信息技术应用和基础教育信息化的管理五个方面了解本地区基础教育阶段教育信息化的真实情况,并以此为基础分析了目前我省基础教育信息化建设与应用中存在的问题,从实际出发,提出针对性的且有一定可行性的解决策略,以期推进本地区基础教育信息化的建设进程。本文共分为五个部分:第一部分为绪论,系统阐述了本文的选题背景、研究目的和研究方法,对目前的文献和研究现状进行了综述;第二部分为教育信息化基本理论部分,对相关概念作了界定,并阐述了基础教育信息化的内涵,明确了教育信息化的特征、发展目标及组成要素;简要论述了教育信息化测度的评价指标体系及其它相关政策。第三部分阐述了陕西省基础教育信息化建设的现状,通过对问卷调查结果的统计分析以及结合访谈,分析并归纳目前我省基础教育信息化建设与应用存在的问题。第四部分则针对存在的问题提出促进我省基础教育信息化发展的若干策略。第五部分对全文的研究要点作了概括并指出该论文的尚待完善之处。