近年来,随着大学生党员队伍的不断壮大,如何提高新党员教育的针对性,是高校学生思想政治工作面临的重要课题之一。然而,目前国内对大学生党员群体研究的侧重点,主要集中在价值观、思想状况、理想信念、素质修养、形象等方面,而从社会心理学角度对大学生党员的社会认同展开研究,至今尚未发现。此外,对群体心理和群际过程(intergroup process)展开研究的主流理论是塔弗尔(Henri Tajfel)创立的社会认同理论(social identity theory)。因此,本研究力图以该理论为指南,通过编制问卷展开调查,并辅以半结构化访谈,对大学生党员这个群体进行比较深入的研究,以期为提高大学生党员教育的针对性服务。研究目的:(1)根据社会认同理论和大学生党员的实际情况,确定问卷的维度,编制《大学生党员的社会认同问卷》;(2)揭示大学生党员的社会认同状况与特点;(3)探索影响大学生党员社会认同的因素,为提高大学生党员思想政治教育的针对性,从心理学上提供铺垫和指导。研究方法:(1)运用本研究中编制的《大学生党员的社会认同问卷》,对164名不同年龄、性别、地域、民族的大学生进行问卷调查,其中的调查对象包括大学生党员、入党积极分子和普通大学生。(2)半结构化访谈法:根据社会认同理论和在问卷调查中存在的问题编制《半结构化访谈提纲》,从参与《大学生党员的社会认同问卷》调查的大学生党员中选择具有代表性的对象(30名)进行半结构化访谈,作为对问卷调查法的补充,以便更深入、更科学地掌握这一群体的社会认同状况及其影响因素。(3)文献档案法:通过文献研究和理论思维,厘清与本研究有关的理论,尤其是社会认同理论,为确定《大学生党员的社会认同问卷》的测量维度奠定理论基础;为问卷和访谈中获得的研究结果探寻理论依据及其原因。研究结果:(1)编订的《大学生党员的社会认同问卷》既具有较好的信度(克朗巴哈系数α=0.887),又具有较好的结构效度和内容效度,为以后对大学生党员社会认同开展实证研究提供了测量工具。(2)《大学生党员的社会认同问卷》结果表明,人口统计学因素对大学生党员社会认同的影响呈现出四个特点:第一,在影响大学生党员社会认同的人口统计学变量中,政治面貌对社会认同的影响最大。两者之间存在着高度负相关,即党员,积极分子,普通大学生对中国共产党的社会认同程度依次降低。同时,政治面貌变量还是影响比较维度,评价维度,情感维度,行为影响维度的最主要因素。第二,在性别对社会认同的影响方面,女大学生党员对党的社会认同状况要好于男大学生党员。第三,在年级对社会认同的影响方面,高年级的学生与低年级的学生相比社会认同状况更好些。第四,专业与入党动机存在负相关关系,也就是文科类学生与经济类和理工类相比,社会认同状况更差些。尤其是在动机方面,文科学生的入党动机更加有待于进一步纯化。我们认为,可以从群际行为的社会认同理论,自我认同理论,社会认同威胁理论等方面找到产生上述四个特点的原因。(3)编订了《大学生党员社会认同半结构化访谈问卷》,并且运用该问卷对30名大学生进行半结构化访谈的结果表明,大学生党员的社会认同状况还受到社会因素、学校因素、家庭因素和其它因素比如大学生的就业现实状况的影响,也就是说大学生党员的社会认同状况是多个因素共同影响的结果。研究结论:(1)编制了《大学生党员的社会认同问卷》;(2)揭示了大学生党员的社会认同状况与特点;(3)影响大学生党员社会认同的不但有人口统计学因素,而且有社会、学校、家庭、以及就业等因素。此外,本研究具有重要的理论与实践意义。第一,探索出了一条从社会认同角度对大学生党员开展心理研究的新途径,扩大了社会认同理论的应用研究范围。第二,本研究获得的研究结果为提高大学生党员思想政治教育的针对性提供了帮助,这在强调创新教育和推进大学生党员的思想政治教育的今天具有重要的实践意义。