课后习题作为语文教材的四大助读系统之一,对于教师教学以及学生学习来说非常重要,尤其是统编本语文教材的课后习题相对于人教版的课后习题有很大的新变,因此有必要进行探究分析。在2016年该版本教科书投入一线使用以来,从教师和学生在实践中的使用情况来看,“积累拓展”板块的变化部分并没有引起师生的重视,多是按照人教版的教学思路进行设计教学,忽略了该板块习题的重要价值。笔者的本篇论文以统编本初中语文“积累拓展”板块习题为例,把板块习题的设置理念和在实践中的运用情况相结合,从而提出探新的教学方法。希望教师和学生都能够通过该板块课后习题在语文能力和语文思维上得到极大的提升,促使核心素养得到发展。笔者的本篇文章主要从以下几个部分展开论述:第一章是关于统编本练习系统概况的分析,主要包括该板块习题设计的编写方式和“积累拓展”板块的价值意义两个方面,从而得出“积累拓展”板块习题对于学生的能力提升、思维激活和素养发展有极大帮助。第二章是关于该板块习题的题型新变的探析,主要为内容方法、能力培养、文本生活这几个方面进行详细探究,最后得出统编本“积累拓展”板块的习题范围更广,训练灵活。第三章主要是关于教师和学生实际使用情况进行的调查,采用的是调查问卷的形式。通过对本次调查问卷的分析,可以看出绝大部分教师都已经意识到该板块习题对教师教学和学生学习的重要意义,但是在习题的运用方面教师多是以作业的形式布置,没有进行二次开发和整合,需要引起我们的关注。第四章主要是对于“积累拓展”在实际运用过程中的策略探新,结合问卷调查和自身教学实践提出了教师重视习题,拓展开发课程资源、强化训练,链接前后文本和拓展思维,二次开发习题三个方面的策略。希望自己的些许建议能够启发教师适时适度的利用该板块习题,真正开发出该习题对于教师和学生的重大价值。