民间美术是民间文化的重要组成部分,民间美术从艺术的角度反映了民族特色和本土精神,反映了民族核心的价值观,是人类宝贵的文化遗产。而教育是人类文化遗产可持续的重要桥梁,青少年是文化传承的关键,以基础教育作为民族文化传承的切入点,则是重中之重。新的美术课程标准特别强调“要引导学生深入地了解我国优秀的民族、民间艺术,增强对祖国优秀文化的理解。”调查显示现代流行的价值取向正在让学生远离自己民族的母体文化,学校教育又缺乏系统的授课,把民间美术引进中学课堂,是美术教育工作者义不容辞的责任。通过民间美术教学向下一代注入民族文化的基因,培养他们对中国文化的认同,让他们以文化自尊的态度去面对日益多元化的社会。近两年的教学实践及借鉴其它地区的民间美术教学经验,选择并开发适合中学民间美术教学的内容,试图挖掘内蒙古优秀的民间美术资源并引进中学的美术课堂,形成地方有特色的美术课程教学。使学生了解当地民间美术,认识家乡文化艺术的特征,培养学生对家乡传统优秀艺术文化的热爱。同时提高美术教师的教科研水平。本论文针对当地中学美术教育的情况进行局部分析,对基础教育中民间美术教学提出自己的观点,重点是对民间美术教学形式及策略进行探究,并进行有效的教学。同时对目前教学中存在的问题进行了反思,希望对实际教学起到指导作用,为一线教师提供教学依据。