幼儿园教师是促进我国学前教育向好发展的排头兵,幼儿园教师的组织承诺、工作投入是显示其工作状态的信号灯,本研究以辽宁省内不同地区、不同类型(民办、公办)的448名幼儿园教师作为研究对象,采用问卷调查法对幼儿园教师感知园长领导风格与其组织承诺、工作投入的关系进行探索。旨在为幼儿园的管理工作提供建设性意见与措施,提升幼儿园教师的工作状态,推动学前教育教师队伍优质和谐的发展。研究结果:(1)幼儿园教师对园长变革型领导风格的感知处于较高水平;各个维度上的得分依次为:领导魅力、个性化关怀、德行垂范、愿景激励;幼儿园教师对园长交易型领导风格的感知处于较高水平;各个维度上的得分依次为:积极例外管理、权变奖励。此外,幼儿园教师对园长变革型领导风格的感知在园所性质、职称等级、年龄、教龄以及婚姻情况上存在差异;对园长交易型领导风格的感知在园所性质与婚姻情况上存在差异。(2)幼儿园教师的组织承诺处于较高水平;各个维度上的得分依次为:规范承诺、感情承诺、理想承诺。此外,幼儿园教师组织承诺在幼儿园教师的年龄、教龄、婚姻情况、工资水平与职称等级上呈现显著性差异。(3)幼儿园教师的工作投入处于较高水平,幼儿园教师工作投入各个维度上的得分依次为:专注、奉献、活力。此外,幼儿园教师的工作投入在教龄、职称等级上存在差异。(4)幼儿园教师感知园长变革型、交易型领导风格与其组织承诺、工作投入之间呈现显著正相关关系。幼儿园教师组织承诺在感知园长变革型、交易型领导风格与其工作投入之间存在中介效应。研究建议:(1)创设平等化的发展空间,增强幼儿园教师理想承诺。(2)给予个性化的人文关怀,提升幼儿园教师情感承诺。(3)采用民主化的管理制度,提升幼儿园教师工作活力。(4)实施透明化的奖励制度,激发幼儿园教师工作动力。