随着2017版《普通高中思想政治课程标准》的颁布,不仅弥补了2003版课标的不足,还强调了培养学生的学科核心素养,培育和树立学生的正确价值观以及提高学生逻辑思维能力。在(17版)新课标不断推进下,2019年秋季起全国六省开始试点高中思政课的新教材,新课标中针对新教材强调要关注学生的主体地位,调动学生积极性在课堂参与合作探究,并能够潜移默化地树立正确价值观。而议题式教学法是教师设计出合理议题并鼓励学生自主合作探究、突出学生主体地位的重要教学方法,因此新课标要求高中思政课新教材教学要重视对议题式教学法的运用,一线政治教师更要灵活掌握其运用策略。本文主要由三章内容组成:第一章,主要介绍了议题式教学法的含义、特点及实施步骤。议题式教学法是设计出合理的议题让学生们在课堂上能够围绕议题展开合作探析的教学方法。其具有实践性、导向性和拓展性的特点。议题式教学法在思政课新教材中运用时要特别注意将科学性和思想性之间相结合,并培养学生正确的世界观。第二章,笔者借助实习期间的便利,对议题式教学的现状进行了调查,结合新教材的议题式教学法教案,如何有效运用到高中课堂上,观察了学生的反应和教学实施效果,总结出议题式教学法运用时存在的问题。第三章,根据第二章议题式教学法产生的问题,然后通过问题寻找原因,提出相应的解决对策。从提高教师合理设计活动的能力是基础、调动师生对议题式教学的认同感是关键、多样式议题呈现与优化议题式教学过程是升华这三个方面来具体论述。