对于自闭症儿童来说,词汇也是反映他们语言能力发展的重要方面。以往针对自闭症儿童词汇发展的研究比较少,所获得的研究结论也不全面。而中文MOR程序的发展和应用,使此次研究摆脱以往人工计数的桎梏,而从词类的角度直接切入,迅速获得自闭症儿童在整体词汇和各主要词类上的发展信息。本研究采用长期追踪的方式,拍摄了六名自闭症幼儿和其家长在半结构化游戏情境中的互动过程。拍摄周期为每个孩子每月一次,一年中每个孩子拍摄12次,故总共收集到72份语料。为了了解自闭症幼儿的词汇发展趋势,找到他们在词汇发展上的共性和差异,并明确他们在词汇发展和使用上是否存在困难等等,研究者量化分析了各个幼儿一年以来在词汇量、各主要词类的词型数量、使用比例等方面的变化,并质化分析了幼儿在词汇使用错误和产生困难方面的原因。研究结果表明,高功能自闭症幼儿的整体词类发展道路和正常儿童基本一致,词汇量随年龄增长而增加,词类分布稳定,在大部分主要词类的发展上没有问题,只是个体间存在的差异较大;在个别词类的发展和使用上表现出一定困难,在词汇产生和使用上也表现出一定特殊性,其中既有自闭症状所带来的原因,也有可以后天改善的因素。低功能自闭症幼儿的整体词类发展严重滞后,整体和各个主要词类上的词型数都十分有限;各词类使用比例不稳定;表现出“表达先于理解”的词汇产生模式和“表面优于实质”的词汇发展现状,幼儿家长过于行为主义式的亲子互动方式在一定程度上造成了这一现状。