高等教育大众化条件下社会对大学教学质量的担忧迫切需要教师从重科研轻教学的误区中走出来，积极投身教学。大学教师投身教学指的是大学教师视教学为首要任务，将其主要的时间、精力和努力放在教学上。大学教师应该投身教学，这既是教学与科研关系的历史演变的启示，也是大学延续发展的需要，是大学教师的责任和义务，是教师伦理的体现，也是大学教师享受职业幸福的源泉。影响大学教师投身教学的因素有许多，外部因素有社会发展和国家科研政策对教学的影响、社会服务和市场的吸引力、教师的地位、学校政策和措施、教学培训、教学经费投入与教学条件、学生学习风气等；内部因素有教师的教学态度和责任感、心理环境和教学效能感、教学监控能力等。投身教学的大学教师有着鲜明的特征，他们视教学为首要任务，具有强烈的教学责任意识，充分准备教学，乐于研究教学和尝试新的教学方法，积极主动与学生交往，具有坚实的科研基础和探究学术的热情，合作探究教学规律，热心培养指导青年教师。引导、保障、实现、促进大学教师投身教学，就应确立教学的中心地位，形成有利于教学的良好制度环境，健全教学激励机制，提高教学管理与服务水平，建立科学、合理、客观、公正的评价机制，加强教师职业道德修养。