高效课堂建设是有效教学的重要组成部分，目前世界上非常重视高效课堂建设的研究和实践，在我国也越来越受到教育研究者和教育工作者们的高度重视，本文主要是从初中化学学科的角度来研究高效课堂建设的现状和对策。本文从初中化学教学的具体实践出发，结合化学学科的特点，运用科学的教学理论和新课程改革的理念，对烟台市初中化学高效课堂建设进行现状调查，对存在的问题进行研究并提出相应的对策，以期为烟台市初中化学课堂教学改革实践提供及时有效的指导。本文共分五章：第一章是引言，分析了新课程改革的时代背景、区域背景和实践背景，论述了研究意义、研究的思路和方法。第二章是文献综述，首先是国外研究状况概述，介绍了国外高效课堂理论的理论渊源和不同研究阶段的主要观点；其次是分析了国内研究状况中的不同研究阶段的特点；第三是总结了同一研究领域的发展趋势，即由教师教学行为的研究逐渐转向对学生学习行为的研究。第三章是以烟台市为例，对初中化学高效课堂建设的现状进行调查研究，确定了调查的总体目标是分别从教师的主观认识、课堂教学以及学生学业考试的角度来研究高效课堂建设的实施效果；确定了调查的具体目标是高效课堂的内涵建设、对课程标准和教材内容的研究、评价的方法和课堂教学的实效性等；确定了调查的过程是从教师主观认识层面、教师课堂教学量化评价层面和学生学业考试客观映现层面进行调查，并呈现了相应的调查结果。第四章是针对第三章的调查结果，对初中化学高效课堂建设中存在的问题进行原因分析，并得出以下两项结论：一是教师对高效课堂的主观认识决定了教师在课堂中的教学行为；二是教师对教学目标、教学内容、教学方法等诸要素的把握程度中存在的问题，会在教师课堂教学量化评价和学生学业考试中表现出来。第五章是对初中化学高效课堂建设提出相应的对策。即：第一，加强对课程标准和教材的研究，在理解和掌握课标和教材内容的基础上达到高效；第二，准确把握评价标准和教学目标，在课堂教学有效性基础上达到高效；第三，加强对教学评价方式多元化的研究，在教学评价上引导高效；第四，加强对初中化学学业考试的研究，在教学目标的实现上达到高效。