研究性学习方式作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式，应该贯穿在整个学校教育所有的教育教学活动之中，在现行的所有课程的实施过程中都可以将“研究性学习”作为一种学习方式加以引入，以培养学生的探究性学习能力、实践能力、创造能力和创新精神。这就要求要有一个规定性课程的实施渠道，即开发“校本课程”，设置研究性学习课程乙将此种课程引入普通高中思想政治课，符合中国基础教育课程改革的发展趋势。本文从变革普通高中思想政治课课程现状的时代背景和要求出发，着眼于普通高中思想政治课开设研究性学习课程的课程观、心理学理论、认识论等理论基础，就实施此课程在培养目标、课程特点、方法指导和教材使用等方面的变化进行研究，并综合研究性学习课程持续开发的多方面影响因素，就构建一个支持系统展开探讨，力求改变普通高中思想政治课传统的教育教学模式，适应素质教育全面发展的要求。