这是一篇翻译项目报告,翻译原文摘自《创新型大学》(The Innovative University)第二十章,作者是克莱顿·克里斯坦森以及亨利·J.艾林。原文大致总结了传统高校进行颠覆式创新的新模式:网授课程与面授课程结合;重视发展科学研究,学术记忆以及导师指导这三项高等学府所具有的独特优势;依托高校技术建立新型公司等等。克里斯坦森和艾林也明确指出了节约开支和高效运作是比一味模仿其它学校发展模式更好的发展途径。本报告分为四个部分:第一部分介绍翻译项目的背景、意义及报告结构。第二部分分析原文的主要内容和文体特征。第三部分包括译前的准备工作,翻译指导理论的选择以及译中的翻译难点和翻译方法的应用。在乔治﹒斯坦纳翻译四步骤理论:信赖、侵入、吸收、补偿的指导下,尤其是侵入与吸收的指导,在词汇层面,译者主要采用增译法和选词法来解决翻译问题;在句子层面,译者主要采用增译法、拆分法、以及倒置法来帮助理解和表达。第四部分总结翻译中的经验教训,指出仍未解决的问题,以及剖析基于翻译理论的思考。现如今,中国的传统高校也正在施行一系列的改革创新。我们希望译文文本能够帮助将美国传统高校先进改革创新模式传入中国,并推进此次翻译实践的发展。