多年来国家一直致力于深化教育改革,加快教育现代化,促进教育公平发展的伟大事业中,努力解决教育发展不平衡不充分的问题,在此背景下乡村地区的教育改革工作也受到了人们的关注并取得了一定的成果。英语作为义务教育阶段中最重要的学科之一,不仅能让学生习得第二语言知识,还能拓宽学生的视野,感受多元文化。然而在乡村地区的英语教学工作仍存在着举步艰难的情况,在缺乏丰富的英语学习环境的前提下,英语课堂成了小学生学习英语的主要场所,传授英语知识的重任便完全由英语教师承担,这对乡村小学英语教师的课堂教学质量提出了较高的要求,同时逐渐显现出乡村地区的小学英语课堂教学存在的各种问题。本研究正是在对于此问题的思考上,决定深入乡村小学,了解在实施英语教学工作的过程中存在的问题,并有针对性的提出相应的解决措施,为改善乡村小学英语教学注入新活力,带来英语课堂教学的新景象。本研究选取了六所乡村小学为研究对象,并以文献法、问卷调查法、课堂观察法及访谈法展开研究工作。论文共由六个部分构成:绪论部分,介绍本论文的研究背景、研究目的及方法,并梳理国内外的相关研究;第一章对论文涉及的相关概念进行界定,并介绍本论文的理论基础;第二章详细介绍了乡村小学英语课堂教学问题的调查研究,包括问卷调查法、访谈法、课堂观察法的设计与实施;第三章分析乡村小学英语课堂教学的调查研究结果;第四章依据调查研究结果,归纳目前乡村小学英语教学课堂存在的问题;第五章探究乡村小学英语课堂教学存在问题的形成原因,包括英语教学条件的创设、英语教师队伍结构、英语教师的教学过程、教师及家长对学生缺乏细致的关怀;第六章针对乡村小学英语课堂教学存在的问题,提出相应的解决对策:创设良好的英语教学条件;合理完善乡村小学英语教师队伍结构;实施科学严谨的英语教学过程;提高学生自我意识,鼓励家长合作参与。最后的结论部分则概括了研究得出的内容,并分析了研究的局限性。