公德是中华民族的传统美德,是做人的基本准则。良好的公德意识有利于形成追求高尚的、激励先进的良好社会风气,促进整个国家公民素质的不断提高,为构建社会主义和谐社会,全面推进社会主义事业产生深远的影响。因此,国家高度重视社会公德建设,提出“以德治国”以构建和谐社会,而初中生是一个庞大的少年群体,初中生公德意识的强弱是关乎国家的未来和希望,关系国家前途、民族兴衰的大事。初中生具有很好的可塑性,是培养社会公德意识的最佳时期,具备良好公德意识的广大初中学生,将在改善社会公共道德和维护公共秩序方面发挥重要的作用,有利于构建社会主义和谐社会。故探讨初中学生公德意识教育现状,对加强和改进公德教育,增进青少年学生公德意识,提高学生社会公德水平具有较为重要的意义。因此,本文以文献法为依托、以调查法为出法点,通过理论与实践相结合的方法就“初中学生社会公德意识与教育研究”的问题进行了较为系统的探讨,希望能为对新时期学校德育教育工作尽微薄之力,全文共分四大部分。第一部分对公德意识的涵义及公德意识教育内容进行了阐述,进一步明确初中生公德意识研究的内容。第二部分通过对广西初中学生公德意识现状及社会公德意识教育状况的调查结果进行分析,以此为依据归纳出当代初中学生公德意识现状,认为目前初中生公德素质主流是好的,大多数学生社会公德意识比较强,具有较高的自觉性,遵守规范秩序,有良好的公德表现,令人鼓舞,充分说明这是多年道德教育努力的结果。同时,也有一部分学生的公德意识不容乐观,进一步揭示了当前改进和加强初中学生公德意识教育的必要性。第三部分分析了初中学生公德意识欠缺的原因,认为是传统公德文化的内在缺陷、社会不良风气的影响及社会监管制度的欠缺、家庭教育的失当、学生的自身的内在因素和学校公德教育的欠缺是导致初中学生公德欠缺的重要原因。还重点分析了学校公德教育中存在的主要问题,认为是学校公德教育中出现的偏差、校园缺乏良好的德育氛围、公德教育存在局限性、脱离学生实际及多在虚拟的道德情境中进行导致的结果.第四部分对如何加强初中学生公德意识教育进行了对策探讨,认为初中学生公德意识的培养是一项复杂的系统工程,既要社会方面的重视和支持,为公德教育营造良好的氛围,也需要加强对家庭教育的引导,更需要学校自身教育的不断改进和完善。